Кризиc . . .

   Что делать ?

Разрешите предложить Вам удочку из одной фразы, воспользовавшись которой Вы, возможно, сможете преодолеть свой личный кризис:

 С м е н и т е  п р а в и л а 
 п р и  к р и з и с е  !

Вот три классические истории, говорящих о необходимости смены правил:

 История первая .

Девятнадцатый век. Чарльз Дарвин через семь лет после своего основного труда о происхождении видов делает вывод: "Выживает не самая сильная особь и не самая умная, а та, которая лучше всего реагирует на изменения".

Что изменилось за сто пятьдесят лет? Исследования Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), касающиеся мнения граждан о ситуации в стране, говорят о том, что происходит постепенное привыкание к экономическому кризису. Медленное загнивание – это худшее, что может случиться в период кризиса. Но именно такая стратегия – ничего не делать и ждать сегодня выбрана абсолютным большинством. Серьезная борьба с кризисом не начиналась. Ни на уровне руководства, ни на уровне населения. Сплошное сонное царство.

 История вторая .

Она случилась почти через полвека после первой. Ее рассказывал Сэр Эрнест Резерфорд, президент Королевской Академии и лауреат Нобелевской премии по физике:

"Некоторое время назад коллега обратился ко мне за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как этот студент утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба, преподаватель и студент, согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра; выбор пал на меня.

Экзаменационный вопрос гласил: "Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра".

Ответ студента был таким: "Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания".

Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области. Я предложил студенту попытаться ответить еще раз. Дав ему шесть минут на подготовку, я предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов.

По истечении пяти минут он так и не написал ничего в экзаменационном листе. Я спросил его, сдается ли он, но он заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее. Заинтересовавшись, я попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведенного срока.

Новый ответ на вопрос гласил: "Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу L= (a*t^2)/2, вычислите высоту здания".

Тут я спросил моего коллегу, преподавателя, доволен ли он этим ответом. Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным.

Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и я попросил его открыть их нам.

"Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра", начал студент. "Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания."

"Неплохо", сказал я. "Есть и другие способы?"

"Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод."

"Если вы хотите более сложный способ", продолжал он, "то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии."

"Наконец", заключил он, "среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: "Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания".

Тут я спросил студента - неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления."

Этим студентом был Нильс Бор (1885-1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.

 Последняя история .

Она произошла около шести лет назад. Помните идею продавать рекламу попиксельно, по доллару за штуку? Алекс Тью заработал таки свой миллион долларов, продав миллион маленьких квадратиков на http://www.milliondollarhomepage.com. Страничка до сих пор висит...

Если Вы уловили идею нашей удочки, то приглашаем Вас позвонить нам по телефонам (812) 273-31-33, 273-24-04 или моб. тел (812) 970-56-82

и обсудить возможные выходы из Вашего личного кризиса с нашей помощью.

- вернуться на главную страницу -

- наши партнеры по ведению бухгалтерского учета для малых предприятий -

- наши партнеры по проведению банкротств -